Rekenen:
Om de basisvaardigheden zoals optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen in verschillende niveaus te oefenen beginnen wij iedere ochtend met automatisering van deze stof. Hierbij oefenen de kinderen de basisstof die zij nodig hebben om de verwerking in de lessen te kunnen doen.
Ook werken wij voor rekenen met Wereld in Getallen. Deze methode biedt naast de dagelijkse lessen ook een taakdeel. Deze maken de kinderen zelfstandig na de instructielessen en staat bij hun op de weektaak. Hierin wordt er gekeken naar het niveau van het kind en wordt de taakstof op aangepast.
Staal:
Wij werken met de methode Staal voor taal en spelling. Binnen Staal behandelen wij gedurende een periode een aantal vastgestelde doelen.
Spelling en taal worden volledig op papier gemaakt. Voor de kinderen in groep 7/8 is het nu het 2e jaar dat Staal aangeboden wordt. De kinderen zijn inmiddels gewend geraakt aan de nieuwe werkwijze en het aanbod.
Begrijpend lezen:
3x in de week besteden wij klassikaal aandacht aan begrijpend lezen. Staal tekstbegrip, verdiepingsteksten via Staal en Beter bij lezen gebruiken wij hiervoor als methodes.
Er wordt ingezet op het aanleren van leesstrategieën. Ook het plezier hebben in lezen staat hoog in het vaandel!
Wij werken in groep 7/8 met de data- en woordenschatmuur. De datamuur is bedoeld om klassikaal te werken aan een doel. Dit bevordert de ontwikkeling binnen het doel voor alle kinderen. Ongeacht niveau.
De woordenschatmuur wordt ingezet om de ontwikkeling van de algemene woordenschat, het technisch leesniveau en het begrijpend lezen te stimuleren. Hier werken wij klassikaal aan.
Weektaak:
Alle kinderen hebben in de klas een weektaak. Per week staan daar de taken op die de kinderen in die week af moeten hebben. De weektaak is op niveau van de kinderen ingedeeld en op behoefte van de leerontwikkeling.
Communicatie:
De communicatie tussen de leerkracht en de ouders verloopt via persoonlijk contact, de telefoon, de mail, de app, Parro en de klassenouders. Tijdig worden mededelingen en nieuws via deze wegen gemeld. Bij nood kan er een beroep worden gedaan op mijn mobiele nummer. Deze is verkrijgbaar bij de klassenouders.
Thematisch werken:
Schoolbreed werken wij aan thematisch werken. Binnen een schooljaar staan 4 thema’s centraal met ieder hun eigen subcategorieën. Topontdekkers is de methode die wij hiervoor gebruiken.
Groep 8 specifiek: De weg naar het voortgezet onderwijs:
Groep 8 staat vooral in het teken van het voortgezet onderwijs. Vanaf groep 6 wordt er al gekeken naar het uitstroomniveau en de weg er naar toe. Vanaf de startgesprekken aan het begin van het jaar in groep 8 kijken wij samen naar het voorlopig advies dat gegeven is in groep 7 en het doel wat wordt gesteld in groep 8.
In groep 8 wordt er een bezoek gebracht door de kinderen aan zowel het Vechtdal College als De Nieuwe Veste. Zo krijgen de kinderen een algemene indruk van beide scholen en hun onderwijskundige visie.
Informatieavond Cantecleer voortgezet onderwijs:
Het Vechtdal College en De Nieuwe Veste komen op school om informatie te geven over hun school.
Er is voor deze 2 scholen gekozen, omdat de kinderen vaak kiezen uit een van deze 2 scholen.
Datum wordt nog later gecommuniceerd.
Mocht er toch behoefte zijn aan extra informatie over een andere middelbare school neem dan contact op met de leerkracht van groep 8.
Toetsen en tijdspad VO-keuze:
De doorstroomtoets van Cito wordt door de leerlingen in groep 8 gemaakt in januari/februari. Deze toets is de afsluiting van de periodieke toets periodes van Cito. Samen met alle gegevens vanuit de Cito-toetsen, het voorlopige advies en de doorstroomtoets is het beeld compleet om het definitief advies te geven aan uw kind.
In maart worden de definitieve adviesgesprekken gepland. Hiervoor ontvangen ouders en kinderen een uitnodiging. Het is belangrijk om te weten dat dit niet een aankondiging is maar een gezamenlijk gesprek waarbij wij samen het beste kiezen voor het kind.
Wat wordt er besproken tijdens het eindgesprek: Plaatsingswijzer:
Alle Cito - gegevens worden ingevoerd binnen De Plaatsingswijzer. Dit is een tool dat een overzichtelijk beeld geeft van het gescoorde Cito-niveau van het kind. Dit wordt gedurende 2 jaar gemeten vanaf de M-toetsen in groep 6. De M-toetsen van Cito in groep 8 zijn daarbij afsluitend voor deze tool. De doorstroomtoets is een apart onderdeel.
De M-toetsen worden dit jaar in november afgenomen.
Werkhoudings- en sociale vaardigheidsprofiel:
Het is belangrijk dat niet alleen de toetsresultaten worden meegewogen, maar ook de werkhouding en sociale vaardigheden van het kind. Een negatieve en/of positieve uitwerking van beide hebben sterk invloed op de kans van slagen na het definitieve advies.
Doorstroomtoets:
De doorstroomtoets wordt door de leerlingen van groep 8 op papier gemaakt. Hiervoor wordt 1 schooldag gereserveerd. Er is eventueel een uitloopdag.
De resultaten van de doorstroomtoets worden met de leerkracht van groep 8 besproken in een apart gesprek en/of bij het definitief adviesgesprek. Dit is afhankelijk van het resultaat.
Met de resultaten van de doorstroomtoets wordt ook de schoolnorm getoetst waarbij wij een vastgestelde score moeten halen om voldoende het jaar af te kunnen sluiten als school. Dit wordt de schoolnorm genoemd. Dit is vanuit de onderwijsinspectie vastgesteld.
