Kwaliteit van ons onderwijs
Doelen en resultaten van ons onderwijs
Arcade
Wat is kwaliteitszorg?
Kwaliteitszorg is de wijze waarop de school werk maakt van het continu streven naar verbetering en borgen van kwaliteit. Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de zorg voor de kwaliteit van onderwijs en de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.
Het bestuur heeft ook een plan, het ‘Strategisch Beleidsplan 2019-2023', waarin we onze ontwikkelrichting voor de komende vier jaren beschrijven. Er is een agenda vastgesteld, waarin ambitieuze doelen zijn opgenomen. Jaarlijks bespreken we of we onze doelen hebben bereikt en hoe we verder gaan.
We hebben vastgelegd welke kwaliteit we binnen onze scholen willen zien, hoe dit wordt verantwoord en welke acties worden uitgevoerd. We baseren dit op het Inspectiekader 2017. De doelen van het onderwijs zijn vervolgens in de schoolplannen op scholengroepniveau en/of schoolniveau specifiek beschreven en worden jaarlijks besproken en vervolgd.
Onderwijsstichting Arcade monitort de resultaten van het onderwijs met behulp van het Kwaliteitszorgsysteem Kwintoo en Volgsysteem voor leerresultaten Leerling in Beeld en ParnasSys. Voor onze nieuwkomersscholen gebruiken we het leerlingvolgsysteem DrieDeePlus. De Vaardigheidsmeter wordt ingezet m.b.t. leerkrachtvaardigheden. In managementgesprekken worden doelen en resultaten van het onderwijs met de directeuren besproken:
- Zijn de door de school gestelde doelen behaald?
- Zijn de resultaten van voldoende niveau?
- Is er sprake van een ononderbroken ontwikkeling van de leerlingen?
- Welke interventies zijn gepleegd en wat zijn de effecten hiervan?
- Hoe gaat de school planmatig te werk?
- Zijn de aangeboden scholingen op bestuursniveau passend bij de organisatieontwikkeling en de persoonlijke ontwikkeling van de leerkrachten?
Maatregelen van het bestuur ter verbetering van de onderwijskwaliteit
- Twee keer per jaar gesprekken met de directeuren over de doelen en resultaten van het onderwijs;
- Tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoeken onder ouders, leerlingen en personeel;
- Scholing directie, locatiecoördinatoren en intern begeleiders;
- Tijdens directieoverleg bespreken kwaliteitszorg op schoolniveau en bestuursniveau (uitwisselen van ervaring en leren van en met elkaar);
- Indien nodig facilitering in personeel en materiaal;
- Jaarlijks afstemmen bovenschools aanbod scholing voor organisatie en persoonlijke ontwikkeling (Arcade Academie);
- Afspraken maken over de resultaten en de voortgang monitoren (PDCA cyclus); plan van aanpak bespreken;
- Managementgesprekken t.a.v. duurzame onderwijskwaliteit.
Ontwikkelingen op onze school
Op school wordt gewerkt met het schoolplan 2019-2023 en een aanvullend addendum voor 2024 waarin onze ambities worden beschreven, verdeeld over verschillende domeinen. Bij het bepalen van onderwerpen voor vier plus jaar, is het niet altijd eenvoudig in te schatten hoe lang een bepaald traject duurt. Vandaar dat wij u graag wijzen op het belang van de schooljaarplannen die onder dit schoolplan hangen.
Schooljaarplan
Voor ieder schooljaar wordt een schooljaarplan opgesteld waarin heel specifiek de beleidsdoelstellingen voor dat schooljaar worden beschreven. Uitgangspunten voor het formuleren van beleidsdoelstellingen zijn o.a. Cito-scores, de evaluaties op het voorgaande schooljaarplan, een inspectieverslag, leerlingenenquêtes, KanVas, ouderenquêtes en enquêtes onder leerkrachten. De belangrijkste verbeteractiviteiten volgen in het schooljaar erop.
Ontwikkelpunten 2023-2024:
- Thematisch werken; om de betrokkenheid en intrinsieke motivatie bij onze leerlingen te vergroten werken wij geïntegreerd en thematisch aan de zaakvakken. Om te werken met een kerndoeldekkend programma maken wij vanaf dit schooljaar gebruik van de methode "Topontdekkers". Deze methode moet geïntegreerd worden.
- Gepersonaliseerd leren; dit is het derde opeenvolgende jaar dat het gepersonaliseerd leren als ontwikkelpunt op ons schooljaarplan staat. Het gaat ons erom dat leerlingen individuele begeleiding krijgen op de basisvakken met behulp van Snappet; adaptief op eigen leerlijnen en met eigen streefniveaus. Dit schooljaar willen wij de koppeling maken tussen Snappet en de zorgstructuur zoals deze nu is op de Cantecleer. Wij gaan voor een eenduidige aanpak en een gefundeerde werkwijze die zorgt voor continuïteit en eigenaarschap.
- Spelling en taalverzorging; we maken gebruik van de methode van Taal Actief Spelling en willen een eenduidige doorgaande lijn creeëren, zodat er in alle groepen "dezelfde spellingtaal" wordt gesproken. Afspraken moeten worden geborgd in het onderwijsplan van spelling. Daarnaast gaan wij ons aanbod op het gebied van grammatica (leestekens, interpunctie en werkwoorden) verrijken, zodat de taalverzorging bij onze leelringen verbetert.
- Rekenen; wij ervaren dat wij een stap kunnen maken om het percentage leerlingen dat naast functioneringsniveau ook het streefniveau behaalt te vergroten. Wij werken met het Muurtje van Bareka, een methodiek waarmee hiaten bij leerlingen in kaart worden gebracht. Vanuit de analyse wordt er een persoonlijk plan gemaakt en worden alle rekenmaterialen waar wij over beschikken ingezet. Te denken valt aan Met Sprongen Vooruit, RekenRoute en Snappet, de methode waarmee wij werken.
- De vorming van één team; wij hebben twee nieuwe collega's en samen met de collega's die er al waren vormen wij het team van Cantecleer. Om de samenwerking te optimaliseren worden teamafspraken bijgesteld en opnieuw vastgelegd en wordt een gezamenlijke verantwoordelijkheid gestimuleerd.
Actiepunten 2023-2024:
- Collegiale consultatie om van elkaar te leren, om dingen af te kunnen stemmen en om de kwaliteit van ons onderwijs te verhogen.
- Borgingskaarten schrijven. Het overzichtelijk borgen van gemaakte afspraken, zodat afspraken goed en makkelijk terug te vinden zijn.
- Data- en Doelenmuur. De muren in de klas zijn gevuld, maar deze moeten “in leven blijven” en kunnen misschien wel uitgebreid worden.
- Woordenschat wordt in alle groepen aangeboden in een woordparaplu, woordveld of woordtrap. De invulling hiervan verscheelt per groep. Hier moet eenduidigheid in komen.
- KWINTOO-kaarten 8, 9 en 11. Voor de kwaliteitszorg nemen wij jaarlijks drie KWINTOO-kaarten af, dit jaar de kaarten opbrengsten (8), contacten met ouders (9) en rekenen & wiskunde (11).
- Actief Burgerschap. Wij zijn een Kanjerschool. In het kanjerbeleid kan Actief Burgerschap uitgebreider opgenomen en uitgeschreven worden.
* Voor meer informatie verwijzen wij u naar ons schooljaarplan, welke ter inzage op school aanwezig is.